2020 年 7 月 13 日至 7 月 24 日，摩臣2平台暑期海外師資項目“世界文化遺產保護與發展國際經驗解析”[SQ0000202H]順利進行🧙🏻。本次暑期課程包括四次講座📛、 兩次交流討論和一次答疑環節。課程由聯合國教科文組織（UNESCO）法國總部世 界遺產中心專員 Roland LIN 教授主講，摩臣2平台建築學系谷健 輝老師輔助教學📯，孔子博物館副館長楊金泉先生和曲阜市名城設計院院長孔濤先 生應邀參與課程討論並分享了關於曲阜世界文化遺產地保護和發展的學術報告。 課程通過對不同類型遺產的案例解析，全面系統介紹了世界文化遺產保護與管理 的理念與經驗。全校共 34 位同學通過 ZOOM 軟件全程參與了此課程學習。
全體成員參與線上學習
課程第一天🧑🦼，Roland LIN 教授介紹了課程的主要內容。包括世界文化遺產保 護的工作實踐🛷、文化遺產路線和文化景觀的案例分析，以及瀕危的世界文化遺產 保護路徑🚕，並提出將通過同學們個人展示👨💻、交流討論和課後作業等的全面完成結 束本次課程。Roland LIN 教授通過解析實際案例🈹，向同學們介紹世界文化遺產 突出普遍價值（OUV）的內涵，並進一步闡釋了體現 OUV 的十大標準和對真實性3️⃣、 完整性的理解。
課程教學內容
課程第二天🧔🏿♂️🦜，Roland LIN 教授通過絲綢之路案例詳細介紹了遺產線路的保 護範圍和涉及的眾多節點🪬，對幾個關鍵問題點進行了深度解析，並提及了世界文 化遺產路線產生的積極影響和面臨的許多挑戰。Roland LIN 教授以參與實際工 作的親身體驗展示了世界文化遺產路線保護工作的內容，加深了同學們對世界文 化遺產保護的認識，增加了同學們對世界文化遺產保護的興趣和責任意識。
絲綢之路遺產特征
課程第三天🔷，Roland LIN 教授首先針對第二天的文化線路的相關內容進行 答疑👧🏻，對幾個容易混淆的概念進行了進一步解釋。接下來🏜👻，Roland LIN 教授通 過尼泊爾、不丹和中國的案例，向同學們講解了關於 cultural landscape 的概 念形成過程🐼，指出 cultural landscape 三個類型的特定內涵。本節課最後👧🏿📞，Roland LIN 教授以一個教科文組織的獎項的設立目標和獲獎項目的講述結束了本節講座。
文化景觀遺產的保護方法
課程第四天🦡𓀅，Roland LIN 教授針對因為天災人禍而遭受破壞的世界文化遺 產面臨的挑戰與註意事項進行了講解🗄。通過阿富汗巴米揚谷地被炸毀大佛的幾個 修繕方案的比較，Roland LIN 教授強調了文物修繕的整體性思考🛵；同時也講述 了尼泊爾在經歷地震災害以及過度旅遊開發後⛹🏽♀️，防災人員🧙🏿、遺產管理人員與政府 之間的補救措施與方案👩🏽🏫🧛🏿，指出防災體系人員與遺產專業人員之間需要協調合作🕛， 才能在文化遺產遭受破壞時及時采取有效的補救措施。
尼泊爾文化遺產保護
巴米揚谷地文化遺產保護
課程第五天、第六天進入交流討論環節。課程開始之前，谷健輝老師對 Roland LIN 教授前四天的講座進行了精簡明晰的概括總結🤳🏽。接著同學們在線展示了以世 界文化遺產價值分析和保護的思路和方法🤽🏻♀️，結合家鄉或者自己熟悉的感興趣的遺 產線路或文化景觀案例完成的作業大綱。來自建築、經濟、德語♻、法語、商英、 保險👫↩️、數學、漢語、翻譯🧝🏼、文管、旅遊管理、藝術🏌🏿♂️、金融、文學等多學科同學依 次進行了匯報，Roland LIN 教授和谷健輝老師逐一對個人展示進行點評並針對 案例進行了更深入的討論。交流討論環節充分展示了多學科參與課程學習的優 勢🤸🏼，不同學科背景下同學們觀察世界文化遺產或遺產線路的思考角度✹💎，開闊了同 學們對於遺產保護的視野和思路，印證了文化遺產保護需要跨學科🤷🏽、多角色的共 同努力的觀點。
登封窯群陶瓷文化景觀案例
普爾景邁山古茶林案例
鳳凰古城案例
課程第六天，谷健輝老師和 Roland LIN 教授特別邀請孔子博物館副館長楊 金泉先生和曲阜市名城設計院院長孔濤先生為同學們帶來關於曲阜世界文化遺 產地保護和發展的精彩報告。兩位專家結合多年在曲阜世界文化遺產保護和城市 發展的工作經驗，系統講述了曲阜文化空間的蘊含的深厚歷史和孔子博物館的陳 列策展策略🤦🏽♂️，分析了區域文化視角下曲阜城市空間發展定位，並結合曲阜實際情 況對文化導向的城市規劃實踐和探索進行闡述♣️。這兩場報告使同學們對曲阜世界 文化遺產地的歷史文化以及保護現狀有了深刻認識。兩位專家報告結束後🧑🏽🦱，還參與了同學們的展示匯報📩✅，並給予了極具建設性的點評。
曲阜文化遺產保護
孔子博物館
7 月 24 日，Roland LIN 教授針對同學們感興趣的和希望進一步交流的問題， 專門抽時間特別安排了課外解疑時間。Roland LIN 教授首先分享了 ICOMOS 專家 針對西歐世界文化遺產管理者的對於真實性🧑🤝🧑、完整性⛹🏿♂️、價值判斷的闡述🤽♀️，進一步 引導同學們加深對世界文化遺產價值的理解👼🏼👩🏻🦱。小講座結束後，Roland LIN 教授 和谷老師分別對同學們提出的 22 個問題進行了逐一詳細解答。之後👨🏽🦰，谷老師概 要回顧了課程目標定位💁🏿♂️、內容安排等課程設計思考，並對同學們提交的結課反饋 問卷進行了簡析。至此🙅，“世界文化遺產保護與發展國際經驗解析”暑期課程圓 滿結束😵。
本課程是首次開設的海外師資課程。為了實現最佳教學效果，谷健輝老師全 程參與了教學組織和學情跟蹤。課前設計了課前小問卷🚧，了解同學們對課程學習 的準備和學習期待；課程結束後設計了結課小問卷😅，對同學們學習收獲和問題進 行調研。通過谷老師對問卷的分析，反映出同學在短時間對學習效果較為滿意， 對教學內容關鍵問題有了清晰的認識和理解，並能遵循世界遺產公約和指南對文 化遺產展開自己的分析🫸🏽🫒。
文化遺產研究與保護是文化強國戰略目標的基礎性工作，是需要多學科參 與🫳🏻、全社會參與的活動。對文化遺產的保護和合理利用，需要高水準復合型人才。 科學嚴謹的理念🚴🏻♂️👩🏼💻、知識，是每個遺產事業的參與者必須具備的素質。本課程面向 全校各專業學生開設🐁𓀀，摩臣2娱乐對課程的開設給予了大力支持🏏。通過本次 課程👨🦯，同學們對世界文化遺產有了更深入的了解，對文化遺產的價值判斷和保護 措施有了系統的學習，增加了同學們對於遺產保護的熱情和對各地文化遺產價值 關註🧏♂️，為同學們將來參與文化遺產保護工作打下良好基礎。
(文/萬傑🧓🏽👊🏻、陳亞麗、徐晴 圖/萬傑👨🦯➡️👨👩👦、陳亞麗🐻❄️、徐晴)
